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馴兔記：成人的童話
中考完閑下來，終于看完了這個故事。（不過看完那兔看這個感覺有點怪怪的。）說實話，我甚至覺得是不是爸媽向導演透露了我小學悲慘的四年經歷。
我喜歡曹文軒和陳丹燕，本來對鄭淵潔沒啥感覺，但現在有種想去買鄭淵潔全集的沖動。
我也有過這樣一個老師，同樣姓徐，斷斷續續教了我四年。（我可以問心無愧的說出她的名字她叫徐秀虹！就職于遼寧西部某六線城市一所小學）甚至她也同樣有一個女兒，只不過沒坐輪椅，而是輕度弱智。
她帶給我唯一好的影響是，在上了初中后
非常好。影視化改編很優秀。
孩子應該盡量聽話，順從規矩，完成分內之事，但保有自我，不盲從。
遺憾的是，兩頭想兼顧，對于普通孩子和家庭太難了。
兩種出路。
其一是資本家富裕家庭，可以極大減少多余規則對子女的壓迫。
其二是孩子天姿俊秀，意志堅定，能力極強，在兩種模式下自由切換。這是一條相對艱難的道路，內心的掙扎煎熬比直接變成兔子曲折得多。意志不夠堅定的，什么精神分裂、抑郁癥便漸次而來。正如蘇軾有詩云，惟愿孩兒愚且魯，無災無難到公卿。
一味鼓吹減負、素質教育
大人們一向對“童話”有著某種執拗的誤解，覺得就是哄小孩子的，簡單、好玩就行。他們對“孩子”亦缺乏信任，覺得他們什么都不懂，只要聽話就好了。
但“童話大王”鄭淵潔顯然不在此列。
在很多人的成長過程中，鄭淵潔都是一個非常另類的啟蒙者，因為他寫的童話，很多都是“少兒不宜”的。他把對這個世界的感慨委婉地塞在童話里。他始終致力于用童話告訴孩子們：這個世界并非童話。
比如被很多人視為童年陰影的動畫片《魔方大廈》，表面上描繪的是一個衣來伸手、飯來張口，完全不用做任何努力的完美世界
“論社畜是咋樣煉成的”
鄭淵潔的有些童話是寫給大人的 因為對小孩來說太過殘忍 片尾他自己親自出馬 告訴小孩“這只是個童話”
這個童話大王把多少殘酷現實靠童話包裝
家庭教育和學校教育互相推脫責任 學校目的是為了便于管教 家長迫于面子迎合老師 一代又一代 還未進學校 就慘遭毒害的輪椅女孩 已經開始憧憬起殘酷的成人世界
事實就是 保留有童心 調皮搗蛋的小孩 與這個世界是格格不入的 聽話順從好圈養 再到成年后可以淪為生育機器 短暫的一生不是為了生活 而是為了成為大型飼養場的一份子
每次看的懂事的孩子都特別心疼，他肯定經歷了很多才會變的懂事，懂事懂得只是大人的事，只有大人覺得懂事了他才叫懂事，但是反過來想想，如果孩子不融入社會又怎么生存？人類是群居動物，太不一樣了就會變成群體的異類，這本身就是矛盾的，尤其是孩子小的時候，老師說什么就信什么，那個時候班上有個不一樣的就會成為全班的公敵
那句老師都是對的真的是殘害了多少人，發現小學身邊的兔子很多啊，他們會用正常的眼神看著不正常的我，所以有時候我都不確定到底誰是正常誰是不正常了。
我都不知道我有沒有保持真我，我是不是一只兔子，我的不正常經受不起他們正常的眼光，我最后可能還是變成了當初所不屑的樣子。
怎么定義對與錯呀，可能那一方人多就是對的吧。能保持不隨波逐流太難了。
電影很好看，升初三表示只能看懂這些了哈哈，開始不想去追星 不想看沒有意義的電視劇，覺得化妝也不是種前衛的時尚。讀著認真想讀懂的書
馴兔記：成人的童話
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